近年来，在广东多项重大接待活动中，来自职业院校的毕业生开始崭露头角，参与服务重大外事活动与重要外宾。他们利用自身所学，发挥了哪些优势？走过了怎样的成才路。南都教育联盟推出“小岗位大作为”系列报道，分别关注茶艺师、花艺师和园林工程师的故事。

  “春天优先选绣球、矮牵牛，夏天需要挑选耐热性植物，比如硫华菊和百日草；秋天的选择就很多，进口龙船花、一串红等；冬天可以用鲁冰花、凤仙……”2011年从广东生态工程职业学院园林技术专业毕业的邱培辉如今是广州市名卉景观科技发展有限公司的一名园林工程师。

  从12年前的“小白”成长为能够独当一面的“园林工程师”，邱培辉的履历上留下了广州多项重要接待与节庆活动的印记。

  “有些地方会强调岭南特色，多用绣球、凤仙和海棠，突出淡雅。”“2017年在广州举行《财富》全球论坛，当时天河区的立体花坛工期紧，很强调安全性，设计上用到了凤仙、簕杜鹃、醉蝶、孔雀草、鸡冠花等，绚烂热烈，展现欢迎姿态。”……

  2017年11月30日，花坛夜景，位于珠江新城金穗路的广州2017全球财富论坛相关主题花坛完工。南都记者 陈辉 摄

  除此之外，庆祝中华人民共和国成立70周年珠江新城献礼花展、广州市首届簕杜鹃花展、庆澳门回归20周年花展、第29届广州园林博览会等等，邱培辉亦都有参与。

  入行十余年，邱培辉明显感觉到“现在大家的审美提高了，园林设计也更加精细化了”。这不仅体现在造型、颜色搭配更为丰富，具体的施工操作上，分工也更加合理。

  邱培辉认为，要真正入行，前两年都是起步阶段，由于园林作业一般都在户外，更重要的是工作态度上能够吃苦耐劳。

  他初入职场时，也同样如此。“最忙的时候曾经一个人指挥3台吊机、60多个工人，负责三大地块的绿化种植，连续一个月每天早上7点半出门、晚上10点半到家。”

  “做这一行，要学习很多内容，除了园林专业相关知识外，还非常考验人的沟通能力，有必要进行现场管理、材料安排、技术适应等等。”邱培辉表示，除了园林设计外，他还负责园林养护、绿化施工以及花镜设计。“多去现场，多学习，校园知识更多在于打基础和提供职业启蒙，出校园后始终都要保持终身学习能力。”

  在他看来，职校生毕业后有不少对口工作岗位，现在“绿美广东”的理念逐步深入人心，相信未来景观行业也一定会有更大的发展潜力。

  与邱培辉有着类似经历的是来自广州市公用事业技师学院的周东。周东去年刚毕业，今年年初入职广州市海珠城发生态景观有限公司，成为一名园林施工员，接到的第一份重要任务就是参与某宾馆水体湖岸、山溪等水环境的改造提升。

  “主要围绕园区内的‘显水、活水和乐水’进行设计，清理淤泥，重建良好的生态环境，从而使得整体水景更为通透、自然。”周东向南都记者介绍的时候，他刚刚完成了另外一个紧急任务——广交会展馆外的路面挂花设计。

  “广交会展馆和宾馆的水体改造不同，主要是路面和栏杆挂花设计，在一些人流量密集的地方，需要摆放一些花盆作装饰，用到了凤仙、黄菊、海棠、绣球等等。”

  虽然上班时间不久，但过往在学校的三年园艺集训经历为周东打下了坚实的专业基础。2017年，周东入读广州市公用事业技师学院建筑工程班后，在一次偶然的技能艺术节比赛中与园艺结下缘分。

  同样的植株、石头材料，经过打磨、切割、砌筑，竟能变换成几十种不一样的风格、样貌各异的作品摆设。他第一次感受到园艺技术的乐趣与神奇。

  比赛获奖后，他顺利进入了第46届世界技能大赛园艺项目集训队。每天训练近十小时，从一拨沙土、一垒石板、一堆木条、一株植物开始，按照图纸设计，经过不断切割、打磨、砌筑、铺装，慢慢把纸上的平面设计打造成立体客观、绿意盎然、水景交融的园林微景观。

  按照比赛标准，一个作品需要完成墙体砌筑、路面铺装、水景布置、木制作、植物栽培五大内容，累计耗时22小时。不仅考察选手每一处接口、切口的精度准度，更考验选手的体能储备，因为整个赛程需要选手自己完成所有物料的搬运、砌筑等工作。

  2020年，周东与同学杨华雄一起参加第一届全国技能大赛园艺项目竞赛，夺得银牌，左一：周东。供图：广州市公用事业技师学院

  功夫不负有心人！三年集训，大奖拿到手软。2020年，周东与同学杨华雄一起参加第一届全国技能大赛园艺项目竞赛，夺得银牌，荣获“全国技术能手”称号。

  此前，二人还获得过2019年“一带一路”造园技能（昌邑）国际邀请赛获“最佳造景奖”、2018世界技能大赛园艺项目（昌邑）国际邀请赛获“设计作品金奖”及“园林施工综合比赛金奖”等等。

  “不了解这行的，就会说我们是种树种花的，天天玩泥巴。”周东笑着说，在园艺基地的三年集训让他的动手能力得到了极大提升，在他看来园林和建筑工程有着非常大区别，因为很多植物景观要自己搭配，绿化不是一成不变的，是多元化的，比较考验创作能力和依据需求进行调整的应变能力。

  另一方面，基地集训的内容与企业接轨，比如对植物的层次、线条要求等，这也让他步入职场后更加得心应手。

  当前，广东省正在大力实施百县千镇万村高水平质量的发展工程和绿美广东生态建设，需要大量的高素质园林技能型人才作为支撑保障。

  广东高职院校中亦有不少院校开设了园林专业，“双高计划”的院校中就有深圳职业技术学院 、深圳信息职业技术学院、顺德职业技术学院、广东轻工职业技术学院 、东莞职业技术学院。

  此外，一些农林类院校中还专门成立了二级学院，如广东科贸职业学院设有园林学院、广东生态工程职业学院专门开设风景园林学院。

  据广东生态工程职业学院风景园林学院党总支书记、院长战国强介绍，学校在1986年就开设了园林有关专业，累计为城乡园林绿化建设与管理培养了1.1万名专业方面技术人才，园林技术专业还实现了普通专升本三二分段培养，与仲恺农业工程学院共同培养本科层次应用型人才。

  “社会对园林专业人才培养较为关注，考生报考热度屡创新高，招生情况良好。”战国强表示，2022年，园林类专业夏季招考分数线分以上，再创历史上最新的记录，居于全校前列。其中，园林技术三二分段高本衔接夏季普高历史类最高录取分470，超出本科线分。

  从就业来看，除了园林绿化施工、园林绿化养护、园林植物栽培等传统方向外，园林行业一些新业态加快速度进行发展对园林专业人才需求也呈现增加趋势，例如园林康养、园林科普、自然教育、园林3D打印等。

  技校方面，广州市公用事业技师学院是广东地区唯一的世界技能大赛园艺项目中国集训基地，连续成为第44、45、46届世界技能大赛园艺项目广东省选拔赛举办地。

  广州市公用事业技师学院内的园艺项目中国集训基地。供图：广州市公用事业技师学院

  广州市公用事业技师学院内的园艺项目中国集训基地。供图：广州市公用事业技师学院

  除了为顶尖选手赋能外，普通学子是否也能享受到基地资源？该校绿色城建产业系主任杨蕾表示，从参与世赛开始，学院就积极转化世赛成果，将园艺项目考核模块、评分标准融入了园林技术专业的教学中，如竞赛项目实施体系对应园林技术专业一体化课程实施体系，竞赛工位设置要求转化为实训工作站建设标准。

  近年来该基地培养的人才主要流向园林工程、绿化工程企业，如广州市绿化公司、广州市绿雅园林、广州市园林设计总院等，部分慢慢的变成了行业骨干。

  投身园林绿化，助力生态建设。尽管当前广东的园林职业教育已经培养出了一大批大施所能、大展才华、大显身手的青年人才，但网络技术快速的提升，新材料、新工艺一直更新迭代，传统的园林人才教育培训方式也面临着转型痛点。

  战国强认为，目前智慧园林、智能园林机械、古典园林建筑保护、生态修复、城乡绿化管理等方面人才紧缺，传统园林技艺传承相对滞后，园林专业人才教育培训面临着诸多挑战。

  一是园林行业人才培养的涉及学科多，专业相关知识涵盖建筑、植物、艺术等领域，高职层次人才三年培养时间比较短，建议拓宽高职院校园林专业应用型本科层次人才教育培训渠道。

  二是园林行业职业资格认证体系建设有待健全和完善。部分园林行业职业资格认证相关证书被取消，园林专业方面技术人员的能力水平评价存在困难，影响了园林行业从业人员的积极性，制约了园林行业人才队伍的可持续发展，建议尽快优化和完善园林绿化工、园林设计师等工种的职业资格认证，增加园林工匠和技能大师评定，构建完善的园林行业职业资格认证体系。

  三是建议有关主管部门出台有关政策指引，加强对园林行业新业态、新技术和传统技艺等紧缺人才教育培训的引导，建立更灵活的人才培养机制，更好地服务经济社会发展。

  四是建议进一步细化校企合作的政策举措，充分的发挥企业的项目优势、资源优势、人才优势和技术优势，从税收、人才、技术等多方面鼓励支持园林行业公司参与职业教育，让企业在参与职业教育中实现互惠互赢，建立更加有效的协同育人机制，进一步密切校企合作伙伴关系，培养适应园林行业高水平发展的人才队伍。

  专业课程：庭院工程项目施工、庭院景观设计、园林工程制图、植物应用设计、园林植物栽培与养护、园林植物有害生物防治、插花与花艺设计、盆景技艺、园林苗木生产与经营、园林工程项目施工与管理等。

  就业前景：面向生态建设行业中的各类园林绿化企业、城市公园、园林苗圃等，从事园林苗木培育、园林植物栽培与养护、园林植物造景、花艺设计、园林工程项目施工与管理、盆景制作等工作，可以胜任园林苗木生产、病虫害防治、园林植物修剪造型、园林植物养护、园林工程项目施工组织管理等工作。